SONLINE

Legalábbis ezt állapította meg szakvéleményében az Esélyt a Hátrányos Helyzetű Gyermekekért Alapítvány és a kaposvári önkormányzat közti perben megkérdezett közoktatási szakértő. Hepp József a tárgyaláson azt is kifejtette: minden intézményt a saját pedagógiai programjával kell összevetni és nem más intézményekkel, hiszen mindegyiknek más és más a specialitása. Egy Shakespeare-szonettet például nem lehet összehasonlítani Petőfi János vitézével – szemléltette a szakértő. A Pécsi utcai iskolában pedig jó színvonalú munka folyik.

Az alapítvány jogi képviselője viszont azt firtatta: a vizsgálatot tanügyi igazgatási vagy esélyegyenlőségi szempontból végezte-e ez a szakértő. Hepp József szerint azonban az esélyegyenlőséget úgy biztosítja leginkább a fenntartó, hogy minden feltételt megteremt, s ez tanügyi igazgatási kérdés. A vizsgálatok alapján egyébként az egy pedagógusra jutó gyermeklétszám ebben az iskolában a legalacsonyabb, vagyis van lehetőség kis létszámú tanulócsoportok létrehozására, egyéni foglalkozásokra, ami esélyt ad a felzárkózáshoz. A technikai feltételeket jellemzi, hogy a városban az iskolák rangsorában a Pécsi utcai iskola a harmadik helyen áll.

A szakértő kifejtette: ha ezeket a gyerekeket más intézménybe vinnék, egy-egy osztályba 1-2 gyerek kerülne közülük, ahol valószínűleg egyedül éreznék magukat, kiszakítva a megszokott közegükből, valóban a periférián lennének. Itt, a saját környezetükben, elhivatott pedagógusok segítségével lényegesen kiegyensúlyozottabb kamaszokká válhatnak, és megerősödött lélekkel léphetnek tovább akár középiskolába, szakközépiskolába, szakképző intézménybe.

Oszvald József kisebbségi szakértő azt vizsgálta: a nemzetiségi oktatás megfelel-e a követelményeknek, s ezt ő, a felzárkóztatástól a nyelvoktatásig megfelelőnek ítélte.